RPP Fikih Tematiik tema 5 kelas 2 semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan   :      Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran         :      Fikih

Kelas/Semester       :      II / Genap

Tema                       :      Keagungan-Mu ya Allah

Alokasi Waktu          :      6 x 4 jp                           

    

 I.    Kompetensi Inti

       KI-1  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

   KI-2  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

  KI-3  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

   KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II.    Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD-1.2   Meyakini bahwa zikir akan men-dekatkan diri kepada Allah swt.

KD-2.2   Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap zikir setelah shalat fardu

KD-3.2   Memahami zikir setelah shalat fardu

KD-4.2   Mempraktikkan zikir setelah shalat fardu

                     Indikator

-            Melafalkan bacaan dzikir setelah shalat fardhu

-            Menyebutkan hikmah dzikir setelah shalat fardhu

-            Membiasakan berdzikir setelah shalat fardhu

-            Mempraktikkan dzikir setelah shalat fardhu

III.   Deskripsi Materi Pembelajaran

          a.     Dzikir artinya mengingat Allah

        b.     Setelah selaesai shalat sebaiknya berdzikir dan berdoa

        c.     Bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil

IV.   Proses Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2)       Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3)       Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.	10 Menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
	4)       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5)       Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi shalat 6)       Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 7)       Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla,masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.
Kegiatan Inti	Mengamati (observing) 1)      Mengamati gambar anak yang sedang dzikir 2)      Mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut Menanya (questioning) 1)      Menanyakan kepada guru tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) 1)       Berdiskusi yang terkait dengan Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)       Memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya 3)       Membaca penjelasan tentang dzikir 4)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang dzikir Menalar/Mengasosiasi (associating) 1)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)       Memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan dzikir Mengomunikasikan (communicating) 1)       Menjawab pertanyaan seputar ketentuan dzikir 2)       Mengidentifikasikan bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil denngan menjodohkan pernyataan setelah selesai minta tanda tangan orang tua 3)       Memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir 4)       Menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing	215 menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Penutup	1)      Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir 2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir 3)      Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing 4)      Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah	15 menit

V.    Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

        a.     Guru melakukan penilaian pada rubric insya Allah aku bisa

                   Peserta didik diminta untuk memberikan tanda (V) pada kolom ya atau tidak

No.	Pernyataan	ya	tidak
1.	Saya bisa mengucapkan bacaan istighfar
2.	Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih
3.	Saya bisa mengucapkan bacaan takbir
4.	Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil
5.	Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid

                   Skor :

                   Ya     = 10

                   Tidak = 0

Nilai Akhir=	Perolehan nilai	X 100
	Jumlah skor

        b.     Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.

                   Kunci jawaban pilihan ganda

                   1.  A           5.  C

               2. A         6. C

               3. B         7. A

               4. B         8. B

Nilai Akhir=	Jumlah nilai	X 100
	Jumlah skor

Jawaban Singkat

1.  Ingat

2.  Tentram

3.  Istighfar

4.  Allah maha besar

5.  33 x

Nilai =	Jumlah jawaban benar	X 100
	Skor maksimum (5)

        Pilihan ganda      :         jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 8 x1 = 8)

          isian                     :         jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 5 x 1 = 5)

Nilai untuk pilihan ganda dan isian =	Jumlah jawaban benar PG dan isian	X 100
	13

        Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal - soal yang berkaitan dengan dzikir

Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi dzikir. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan siswa. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkanya 30 menit setelah jam pulang.

Interaksi Guru dan orang tua

Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom insya Allah aku bisa dan kolom ayo berlatih dalam buku teks kepada orang tuanya denga memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.

VI.   Alat dan  Sumber Belajar

-                 Multimedia interaktif dan Internet

-                 Buku Siswa Fikih MI kelas II Kemenag. Hal. 37- 44

-                 Buku lain yang menunjang

-        

Mengetahui		Pekalongan,   Juli 2017
Kepala Sekolah		Guru Mapel
Muklusin, S.Pd.I		Sri Purwani
NIP. 196405121991021001		NIP. -

Latihan

A.    Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban yang benar!

        1.     Dzikir menurut bahasa artinya …..

               a.     ingat

               b.     dekat

               c.     jauh

        2.     Kita diperintahkan berdzikir supaya … Allah

               a.     mengingat

               b.     meninggalkan

               c.     memusuhi

        3.     Dengan selalu berdzikir hidup kita akan selalu…….

               a.     susah

               b.     tentram

               c.     bingung

        4.     Membaca dzikir sesudah selesaai shalat hukumnya adalah ….

               a.     wajib

               b.     sunah

               c.     makruh

        5.     adalah bacaan ….

               a.     tahlil

               b.     tasbih

               c.     istighfar

        6.       adalah bacaan …..

               a.     istighfar

               b.     tahmid

               c.     tasbih

          7.      Artinya …

               a.     Segala puji bagi Allah

               b.     Allah Maha Besar

               c.     Maha Suci Allah

        8.     Artinya : …

               a.     Segala puji bagi Allah

               b.     Allah Maha Besar

               c.     Maha Suci Allah

B.    Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat !

        1.     Dzikir menurut bahasa artinya …

        2.     Dengan berdzikir hidup kita akan menjadi …

        3.     Bacaan  artinya …

        4.     Allahu akbar artinya …

        5.     Bacaan istighfar, takbir tahmid dibaca sebanyak …

C.    Tentukan Sikapmu

No.	Pernyataan	Sikapku
		SS	S	R	TS	ST
1.	Setelah shalat berdzikir akan menambah pekerjaan
2.	Saya berdzikir hanya memuji kepada Allah
3	Karena masih kecil tidak perlu berdoa
4.	Saya hanya mendoakan untuk diri kita sendiri
5	Anak yang saleh anak yang tidak mendoakan orang kedua orang tua

D.    Ayo kita praktekkan

        Bacaan dzikir

Hari/Tanggal	Nilai	Komentar Guru	Tanda Tangan
			Guru	Orang Tua

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1)       Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2)       Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3)       Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.

10 Menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

4)       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

5)       Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi shalat

6)       Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

7)       Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla,masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.

Kegiatan Inti

Mengamati (observing)

1)      Mengamati gambar anak yang sedang dzikir

2)      Mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut

Menanya (questioning)

1)      Menanyakan kepada guru tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir

Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)

1)       Berdiskusi yang terkait dengan Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)       Memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya

3)       Membaca penjelasan tentang dzikir

4)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang dzikir

Menalar/Mengasosiasi (associating)

1)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)       Memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan dzikir

Mengomunikasikan (communicating)

1)       Menjawab pertanyaan seputar ketentuan dzikir

2)       Mengidentifikasikan bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil denngan menjodohkan pernyataan setelah selesai minta tanda tangan orang tua

3)       Memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir

4)       Menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

215 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Penutup

1)      Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir

2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir

3)      Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

4)      Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah

15 menit

No.

Pernyataan

ya

tidak

1.

Saya bisa mengucapkan bacaan istighfar

2.

Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih

3.

Saya bisa mengucapkan bacaan takbir

4.

Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil

5.

Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid

Nilai Akhir=

Perolehan nilai

X 100

Jumlah skor

Nilai Akhir=

Jumlah nilai

X 100

Jumlah skor

Nilai =

Jumlah jawaban benar

X 100

Skor maksimum (5)

Nilai untuk pilihan ganda dan isian =

Jumlah jawaban benar PG dan isian

X 100

13

Mengetahui

Pekalongan,   Juli 2017

         Kepala Sekolah

Guru Mapel

Muklusin, S.Pd.I

Sri Purwani

     NIP. 196405121991021001

                    NIP. -

No.

Pernyataan

Sikapku

SS

S

R

TS

ST

1.

Setelah shalat berdzikir akan menambah

pekerjaan

2.

Saya berdzikir hanya memuji kepada Allah

3

Karena masih kecil tidak perlu berdoa

4.

Saya hanya mendoakan untuk diri kita

sendiri

5

Anak yang saleh anak yang tidak mendoakan

orang kedua orang tua

Hari/Tanggal

Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Guru

Orang Tua

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan   :      Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran         :      Fikih

Kelas/Semester       :      II / Genap

Tema                       :      Keagungan-Mu ya Allah

Alokasi Waktu           :      6 x 4 jp                           

    

 I.    Kompetensi IntI.

       KI-1  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

   KI-2  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

  KI-3  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

   KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II.    Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD-1.2   Meyakini bahwa zikir akan men-dekatkan diri kepada Allah swt.

KD-2.2   Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap zikir setelah shalat fardu

KD-3.2   Memahami zikir setelah shalat fardu

KD-4.2   Mempraktikkan zikir setelah shalat fardu

                     Indikator

-            Melafalkan bacaan dzikir setelah shalat fardhu

-            Menyebutkan hikmah dzikir setelah shalat fardhu

-            Membiasakan berdzikir setelah shalat fardhu

-            Mempraktikkan dzikir setelah shalat fardhu

III.   Deskripsi Materi Pembelajaran

          a.     Dzikir artinya mengingat Allah

        b.     Setelah selaesai shalat sebaiknya berdzikir dan berdoa

        c.     Bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil

IV.   Proses Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2)       Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3)       Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.	10 Menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
	4)       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5)       Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi shalat 6)       Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 7)       Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla,masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.
Kegiatan Inti	Mengamati (observing) 1)      Mengamati gambar anak yang sedang dzikir 2)      Mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut Menanya (questioning) 1)      Menanyakan kepada guru tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) 1)       Berdiskusi yang terkait dengan Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)       Memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya 3)       Membaca penjelasan tentang dzikir 4)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang dzikir Menalar/Mengasosiasi (associating) 1)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)       Memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan dzikir Mengomunikasikan (communicating) 1)       Menjawab pertanyaan seputar ketentuan dzikir 2)       Mengidentifikasikan bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil denngan menjodohkan pernyataan setelah selesai minta tanda tangan orang tua 3)       Memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir 4)       Menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing	215 menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Penutup	1)      Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir 2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir 3)      Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing 4)      Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah	15 menit

V.    Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

        a.     Guru melakukan penilaian pada rubric insya Allah aku bisa

                   Peserta didik diminta untuk memberikan tanda (V) pada kolom ya atau tidak

No.	Pernyataan	ya	tidak
1.	Saya bisa mengucapkan bacaan istighfar
2.	Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih
3.	Saya bisa mengucapkan bacaan takbir
4.	Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil
5.	Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid

                   Skor :

                   Ya     = 10

                   Tidak = 0

Nilai Akhir=	Perolehan nilai	X 100
	Jumlah skor

        b.     Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.

                   Kunci jawaban pilihan ganda

                   1.  A           5.  C

               2. A         6. C

               3. B         7. A

               4. B         8. B

Nilai Akhir=	Jumlah nilai	X 100
	Jumlah skor

Jawaban Singkat

1.  Ingat

2.  Tentram

3.  Istighfar

4.  Allah maha besar

5.  33 x

Nilai =	Jumlah jawaban benar	X 100
	Skor maksimum (5)

        Pilihan ganda      :         jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 8 x1 = 8)

          isian                     :         jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 5 x 1 = 5)

Nilai untuk pilihan ganda dan isian =	Jumlah jawaban benar PG dan isian	X 100
	13

        Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal - soal yang berkaitan dengan dzikir

Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi dzikir. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan siswa. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkanya 30 menit setelah jam pulang.

Interaksi Guru dan orang tua

Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom insya Allah aku bisa dan kolom ayo berlatih dalam buku teks kepada orang tuanya denga memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.

VI.   Alat dan  Sumber Belajar

-                 Multimedia interaktif dan Internet

-                 Buku Siswa Fikih MI kelas II Kemenag. Hal. 37- 44

-                 Buku lain yang menunjang

-        

Mengetahui		Pekalongan,   Juli 2017
Kepala Sekolah		Guru Mapel
Muklusin, S.Pd.I		Sri Purwani
NIP. 196405121991021001		NIP. -

Latihan

A.    Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban yang benar!

        1.     Dzikir menurut bahasa artinya …..

               a.     ingat

               b.     dekat

               c.     jauh

        2.     Kita diperintahkan berdzikir supaya … Allah

               a.     mengingat

               b.     meninggalkan

               c.     memusuhi

        3.     Dengan selalu berdzikir hidup kita akan selalu…….

               a.     susah

               b.     tentram

               c.     bingung

        4.     Membaca dzikir sesudah selesaai shalat hukumnya adalah ….

               a.     wajib

               b.     sunah

               c.     makruh

        5.     adalah bacaan ….

               a.     tahlil

               b.     tasbih

               c.     istighfar

        6.       adalah bacaan …..

               a.     istighfar

               b.     tahmid

               c.     tasbih

          7.      Artinya …

               a.     Segala puji bagi Allah

               b.     Allah Maha Besar

               c.     Maha Suci Allah

        8.     Artinya : …

               a.     Segala puji bagi Allah

               b.     Allah Maha Besar

               c.     Maha Suci Allah

B.    Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat !

        1.     Dzikir menurut bahasa artinya …

        2.     Dengan berdzikir hidup kita akan menjadi …

        3.     Bacaan  artinya …

        4.     Allahu akbar artinya …

        5.     Bacaan istighfar, takbir tahmid dibaca sebanyak …

C.    Tentukan Sikapmu

No.	Pernyataan	Sikapku
		SS	S	R	TS	ST
1.	Setelah shalat berdzikir akan menambah pekerjaan
2.	Saya berdzikir hanya memuji kepada Allah
3	Karena masih kecil tidak perlu berdoa
4.	Saya hanya mendoakan untuk diri kita sendiri
5	Anak yang saleh anak yang tidak mendoakan orang kedua orang tua

D.    Ayo kita praktekkan

        Bacaan dzikir

Hari/Tanggal	Nilai	Komentar Guru	Tanda Tangan
			Guru	Orang Tua

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1)       Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2)       Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3)       Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.

10 Menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

4)       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

5)       Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi shalat

6)       Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

7)       Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla,masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.

Kegiatan Inti

Mengamati (observing)

1)      Mengamati gambar anak yang sedang dzikir

2)      Mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut

Menanya (questioning)

1)      Menanyakan kepada guru tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir

Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)

1)       Berdiskusi yang terkait dengan Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)       Memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya

3)       Membaca penjelasan tentang dzikir

4)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang dzikir

Menalar/Mengasosiasi (associating)

1)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)       Memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan dzikir

Mengomunikasikan (communicating)

1)       Menjawab pertanyaan seputar ketentuan dzikir

2)       Mengidentifikasikan bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil denngan menjodohkan pernyataan setelah selesai minta tanda tangan orang tua

3)       Memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir

4)       Menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

215 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Penutup

1)      Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir

2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir

3)      Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

4)      Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah

15 menit

No.

Pernyataan

ya

tidak

1.

Saya bisa mengucapkan bacaan istighfar

2.

Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih

3.

Saya bisa mengucapkan bacaan takbir

4.

Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil

5.

Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid

Nilai Akhir=

Perolehan nilai

X 100

Jumlah skor

Nilai Akhir=

Jumlah nilai

X 100

Jumlah skor

Nilai =

Jumlah jawaban benar

X 100

Skor maksimum (5)

Nilai untuk pilihan ganda dan isian =

Jumlah jawaban benar PG dan isian

X 100

13

Mengetahui

Pekalongan,   Juli 2017

         Kepala Sekolah

Guru Mapel

Muklusin, S.Pd.I

Sri Purwani

     NIP. 196405121991021001

                    NIP. -

No.

Pernyataan

Sikapku

SS

S

R

TS

ST

1.

Setelah shalat berdzikir akan menambah

pekerjaan

2.

Saya berdzikir hanya memuji kepada Allah

3

Karena masih kecil tidak perlu berdoa

4.

Saya hanya mendoakan untuk diri kita

sendiri

5

Anak yang saleh anak yang tidak mendoakan

orang kedua orang tua

Hari/Tanggal

Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Guru

Orang Tua

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan   :      Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran         :      Fikih

Kelas/Semester       :      II / Genap

Tema                       :      Keagungan-Mu ya Allah

Alokasi Waktu           :      6 x 4 jp                           

    

      Kompetensi IntI.i

       KI-1  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

   KI-2  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

   KI-3  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

        KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II.    Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD-1.2   Meyakini bahwa zikir akan men-dekatkan diri kepada Allah swt.

KD-2.2   Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap zikir setelah shalat fardu

KD-3.2   Memahami zikir setelah shalat fardu

KD-4.2   Mempraktikkan zikir setelah shalat fardu

                     Indikator

-            Melafalkan bacaan dzikir setelah shalat fardhu

-            Menyebutkan hikmah dzikir setelah shalat fardhu

-            Membiasakan berdzikir setelah shalat fardhu

-            Mempraktikkan dzikir setelah shalat fardhu

III.   Deskripsi Materi Pembelajaran

          a.     Dzikir artinya mengingat Allah

        b.     Setelah selaesai shalat sebaiknya berdzikir dan berdoa

        c.     Bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil

IV.   Proses Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2)       Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3)       Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.	10 Menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
	4)       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5)       Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi shalat 6)       Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 7)       Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla,masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.
Kegiatan Inti	Mengamati (observing) 1)      Mengamati gambar anak yang sedang dzikir 2)      Mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut Menanya (questioning) 1)      Menanyakan kepada guru tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting) 1)       Berdiskusi yang terkait dengan Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)       Memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya 3)       Membaca penjelasan tentang dzikir 4)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang dzikir Menalar/Mengasosiasi (associating) 1)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu 2)       Memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan dzikir Mengomunikasikan (communicating) 1)       Menjawab pertanyaan seputar ketentuan dzikir 2)       Mengidentifikasikan bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil denngan menjodohkan pernyataan setelah selesai minta tanda tangan orang tua 3)       Memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir 4)       Menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing	215 menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Penutup	1)      Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir 2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir 3)      Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing 4)      Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah	15 menit

V.    Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

        a.     Guru melakukan penilaian pada rubric insya Allah aku bisa

                   Peserta didik diminta untuk memberikan tanda (V) pada kolom ya atau tidak

No.	Pernyataan	ya	tidak
1.	Saya bisa mengucapkan bacaan istighfar
2.	Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih
3.	Saya bisa mengucapkan bacaan takbir
4.	Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil
5.	Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid

                   Skor :

                   Ya     = 10

                   Tidak = 0

Nilai Akhir=	Perolehan nilai	X 100
	Jumlah skor

        b.     Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.

                   Kunci jawaban pilihan ganda

                   1.  A           5.  C

               2. A         6. C

               3. B         7. A

               4. B         8. B

Nilai Akhir=	Jumlah nilai	X 100
	Jumlah skor

Jawaban Singkat

1.  Ingat

2.  Tentram

3.  Istighfar

4.  Allah maha besar

5.  33 x

Nilai =	Jumlah jawaban benar	X 100
	Skor maksimum (5)

        Pilihan ganda      :         jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 8 x1 = 8)

          isian                     :         jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 5 x 1 = 5)

Nilai untuk pilihan ganda dan isian =	Jumlah jawaban benar PG dan isian	X 100
	13

        Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal - soal yang berkaitan dengan dzikir

Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi dzikir. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan siswa. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkanya 30 menit setelah jam pulang.

Interaksi Guru dan orang tua

Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom insya Allah aku bisa dan kolom ayo berlatih dalam buku teks kepada orang tuanya denga memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.

VI.   Alat dan  Sumber Belajar

-                 Multimedia interaktif dan Internet

-                 Buku Siswa Fikih MI kelas II Kemenag. Hal. 37- 44

-                 Buku lain yang menunjang

-        

Mengetahui		Pekalongan,   Juli 2017
Kepala Sekolah		Guru Mapel
Muklusin, S.Pd.I		Sri Purwani
NIP. 196405121991021001		NIP. -

Latihan

A.    Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban yang benar!

        1.     Dzikir menurut bahasa artinya …..

               a.     ingat

               b.     dekat

               c.     jauh

        2.     Kita diperintahkan berdzikir supaya … Allah

               a.     mengingat

               b.     meninggalkan

               c.     memusuhi

        3.     Dengan selalu berdzikir hidup kita akan selalu…….

               a.     susah

               b.     tentram

               c.     bingung

        4.     Membaca dzikir sesudah selesaai shalat hukumnya adalah ….

               a.     wajib

               b.     sunah

               c.     makruh

        5.     adalah bacaan ….

               a.     tahlil

               b.     tasbih

               c.     istighfar

        6.       adalah bacaan …..

               a.     istighfar

               b.     tahmid

               c.     tasbih

          7.      Artinya …

               a.     Segala puji bagi Allah

               b.     Allah Maha Besar

               c.     Maha Suci Allah

        8.     Artinya : …

               a.     Segala puji bagi Allah

               b.     Allah Maha Besar

               c.     Maha Suci Allah

B.    Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat !

        1.     Dzikir menurut bahasa artinya …

        2.     Dengan berdzikir hidup kita akan menjadi …

        3.     Bacaan  artinya …

        4.     Allahu akbar artinya …

        5.     Bacaan istighfar, takbir tahmid dibaca sebanyak …

C.    Tentukan Sikapmu

No.	Pernyataan	Sikapku
		SS	S	R	TS	ST
1.	Setelah shalat berdzikir akan menambah pekerjaan
2.	Saya berdzikir hanya memuji kepada Allah
3	Karena masih kecil tidak perlu berdoa
4.	Saya hanya mendoakan untuk diri kita sendiri
5	Anak yang saleh anak yang tidak mendoakan orang kedua orang tua

D.    Ayo kita praktekkan

        Bacaan dzikir

Hari/Tanggal	Nilai	Komentar Guru	Tanda Tangan
			Guru	Orang Tua

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1)       Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2)       Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3)       Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.

10 Menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

4)       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

5)       Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi shalat

6)       Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

7)       Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla,masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.

Kegiatan Inti

Mengamati (observing)

1)      Mengamati gambar anak yang sedang dzikir

2)      Mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut

Menanya (questioning)

1)      Menanyakan kepada guru tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir

Mengumpulkan informasi /mencoba (experimenting)

1)       Berdiskusi yang terkait dengan Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)       Memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya

3)       Membaca penjelasan tentang dzikir

4)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang dzikir

Menalar/Mengasosiasi (associating)

1)       Memberikan penjelasan yang terkait tentang Dzikir Setelah Shalat Fardu

2)       Memberikan tantangan kepada siswa untuk melafalkan bacaan dzikir

Mengomunikasikan (communicating)

1)       Menjawab pertanyaan seputar ketentuan dzikir

2)       Mengidentifikasikan bacaan dzikir istighfar, tasbih, tahmid, takbir dan tahlil denngan menjodohkan pernyataan setelah selesai minta tanda tangan orang tua

3)       Memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir

4)       Menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

215 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Penutup

1)      Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang dzikir

2)      Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang dzikir

3)      Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

4)      Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah

15 menit

No.

Pernyataan

ya

tidak

1.

Saya bisa mengucapkan bacaan istighfar

2.

Saya bisa mengucapkan bacaan tasbih

3.

Saya bisa mengucapkan bacaan takbir

4.

Saya bisa mengucapkan bacaan tahlil

5.

Saya bisa mengucapkan bacaan tahmid

Nilai Akhir=

Perolehan nilai

X 100

Jumlah skor

Nilai Akhir=

Jumlah nilai

X 100

Jumlah skor

Nilai =

Jumlah jawaban benar

X 100

Skor maksimum (5)

Nilai untuk pilihan ganda dan isian =

Jumlah jawaban benar PG dan isian

X 100

13

Mengetahui

Pekalongan,   Juli 2017

         Kepala Sekolah

Guru Mapel

Muklusin, S.Pd.I

Sri Purwani

     NIP. 196405121991021001

                    NIP. -

No.

Pernyataan

Sikapku

SS

S

R

TS

ST

1.

Setelah shalat berdzikir akan menambah

pekerjaan

2.

Saya berdzikir hanya memuji kepada Allah

3

Karena masih kecil tidak perlu berdoa

4.

Saya hanya mendoakan untuk diri kita

sendiri

5

Anak yang saleh anak yang tidak mendoakan

orang kedua orang tua

Hari/Tanggal

Nilai

Komentar Guru

Tanda Tangan

Guru

Orang Tua